Februari 2011
Efter välbehövlig ledighet är nu vårterminen i full gång sedan en dryg månad. De besök som jag gjorde under hösten på förvaltningens olika verksamheter var mycket givande. Jag ser att det finns många engagerade administratörer som arbetar för att Högskolan ska fungera och vara effektiv. Det är en central del av Högskolans verksamhet där medarbetarna måste kunna förordningar och vilka krav som ställs på Högskolan som myndighet och samtidigt erbjuda god service för lärare och forskare. Jag har fullt förtroende för att detta sker men förbättringspotential finns alltid.
Det goda exemplet
Högskoledirektören har fått i uppdrag att under våren göra en översyn av förvaltningen för att den ska bli ännu bättre och optimal för möta HS:s behov i samband med de förändringar som bl.a. autonomin innebär. Det är roligt att se att HS kom väl ut i samband med att Riksrevisionen granskade hur effektivt universitet och högskolor utnyttjar sina resurser (RiR 2011:2). HS har i denna granskning visat sig vara fullt effektiv och används ofta som det goda exemplet, vilket vi alla kan känna oss nöjda med.
Examensrätter
Sedan jul- och nyårsledigheterna har vi arbetat intensivt med analysen av beskeden rörande examensrätterna för de nya lärarutbildningarna. Styrelseordförande, prorektor och jag själv hade telefonmöte på trettondagsafton där vi hade en inledande diskussion om Högskolans framtida profil. En viktig del av denna diskussion var självklart examensrätterna för lärarutbildningen.
Vid styrelsemötet den 17 december utlovade jag en rapport om hur vi går vidare till styrelsens nästa möte den 11 februari. Ett uppdrag lämnads till vice-rektor Anita Mattsson att med hjälp av en arbetsgrupp analysera utlåtandena och lämna förslag på hur högskolans lärarutbildning ska se ut framöver. Det är viktigt poängtera att kraven på lärarutbildningen har höjts och att dessa utbildningar precis som alla högskoleutbildningar ska bedrivas på vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet. Det betyder bl.a. höjda krav på andelen disputerade lärare i programmen och forskning med relevans för den examensrätt vi söker.
Rapporten lämnades vid styrelsemötet den 11 februari och styrelsen beslutade att stödja förslaget om hur det vidare arbetet med examensrätter för lärarutbildningar ska se ut. Förslaget ser ut som följer; HS ger yrkeslärarutbildning med start ht 2011 och avstår att göra en förnyade ansökningar redan 1 mars för de examensrätter som avslogs. HS avstår från att söka nya examensrätter för grundlärare. Vidare ställde sig styrelsen bakom det fortsatt arbetet med att se hur HS även fortsättningsvis ska kunna erbjuda förskollärarutbildning, med egen examensrätt eller i allians.
Den sista delen i förslaget rör utredningen om att framöver kunna söka examensrätt för ämneslärare med inriktning mot naturvetenskap, teknik och IT. Även denna del fick stöd av styrelsen.
Erbjuda förskollärarutbildning
När HS nu fick examensrätt för yrkeslärare är det viktigt att arbetet med den utbildningen sker med högsta kvalitet. En tänkt framtida koncentration av lärarutbildningen för HS är mot vuxnas lärande, detta med utgångspunkt av att HS har fått examensrätt för yrkeslärare och att en arbetsgrupp inom översyn av Teknikområdet undersöker möjligheten att erbjuda ämneslärarutbildning med inriktning mot naturvetenskap, teknik och IT. En sådan koncentration av lärarutbildningen innebär att vi samtidigt kan bygga en excellent lärmiljö för våra studenter och att vi kan vara bra på det livslånga lärandet.
Att HS inte kommer söka examensrätt för grundlärare (F-åk 3 respektive åk 4-6) görs utifrån bedömningen är att en sådan satsning kräver mycket stora resurser i form av såväl nyrekryteringar av disputerade lärare/forskare som ökade medel till forskning riktat mot grundlärare samtidigt som grundlärare faller utanför den tänkta koncentrationen mot vuxnas lärande. Regionen har uttryckt intresse för att HS även fortsättningsvis ska erbjuda förskollärarutbildning. För att kunna göra detta kommer en dialog starta med regionen hur vi kan stärka lärarresurserna och forskningen inom förskollärarområdet.
Profilera Högskolan
Under 2011 kommer styrelsen arbeta med att koncentrera och profilera Högskolan. Det är ett viktigt arbete som i grunden syftar till att HS ska ha en tydlig profil med avseende på utbildning, forskning och samverkan.
Den ökande konkurrensen om studenter, lärare/forskare och forskningsmedel gör att vi måste fokusera oss på de områden där vi kan bli excellenta och unika. I dialog med regionen måste HS också tydliggöra att om regionen ställer specifika krav på vilka utbildningar som vi ska erbjuda ska vi också kunna diskutera hur regionen kan stötta och utnyttja dessa t.ex. genom samarbeten, finansiering av professorer, lektorer, biträdande lektorer och forskningsprojekt. Fortsatt arbete med koncentrering/profilering pågår under hela året och detta kommer naturligtvis att bli en viktig del i den kommande utvecklingsplanen.
Utvecklingsplanearbetet påbörjas med att ledningsgruppen den 6-7 april samlas för att diskutera det första utkastet. Därefter kommer förslaget till utvecklingsplan att behandlas i nämnderna, på institutionerna och i förvaltningen. Min önskan är att ni alla engagerar er i arbetet och kommer med förslag och synpunkter så att vi i december har ett förankrad plan som innehåller tydliga mätbara mål för utvecklingen av HS under de kommande fyra åren, dvs. 2012-2016.
Sigbritt Karlsson
Rektor