Regionalt Utvecklingscentrum (RUC) är den verksamhet vid Högskolan i Skövde som samordnar och planerar insatser i förskola och skola. Regionalt står för att vi i första hand arbetar med insatser för kommuner och fristående skolor i Skaraborg. För att möjliggöra detta samarbetar vi med andra högskolor och universitet. Vårt mål är att de insatser vi gör ska tillgodose era behov och idéer. Vi är därför noga med att i olika sammanhang föra en dialog med er.
Samarbete med regionens kommuner sker kontinuerligt genom lärarutbildningens verksamhetsförlagda del. Som en grund för detta arbete ligger VFU-avtalet. RUC ingår i olika samverkansgrupper/nätverk. Skolutvecklingsrådets funktion är att vara en strategisk och funktionell mötesplats mellan högskola och avtalskommuner avseende lärarutbildningen. I gruppen ingår representanter för kommunernas förvaltningschefer och företrädare för lärarutbildningen.
I kontinuerliga RUC-möten tillsammans med kommunernas utvecklingsledare (eller motsvarande befattning) planeras skolutvecklingsinsatser i regionen. Tidsbegränsade arbetsgrupper med särskilda uppdrag tillsätts vid behov. RUC samverkar med andra lärosäten genom att delta i ett regionalt samt ett nationellt nätverk med landets övriga Regionala utvecklingscentrum. Varje termin samlas rektorer, VFU-samordnare och lärarutbildare i VFU till möten där RUC deltar.
Kvalitetsarbete
Idag är begrepp som kvalitet, systematik, effekt och utvärdering centrala. De verksamheter som vi alla deltar i eller leder är på olika sätt föremål för extern granskning och i vissa fall rankning. Kriterierna för dessa granskningar bestäms av andra, och vi har att följa dem och att visa att vi kan tillgodose de aktuella målen oavsett om det gäller styrdokument, miljöer, betygsnivåer, elevers kunskaper eller examensrätter. En springande punkt är att kunna identifiera de områden som behöver förändras och att formulera mål som visar på en riktning. Motsatsen är att arbeta utan mål och riktning, eller som någon konstaterade ”Varför har vi så bråttom när vi inte vet vart vi ska”. Om man ser det på det sättet kan man också förstå värdet i att hitta en systematik för att både identifiera, dokumentera och utvärdera. Först då kanske vi kan få syn på och dessutom beskriva vad vi faktiskt gör och vad det leder till för resultat. De insatser som RUC organiserar med hjälp av Högskolans lärare kan alla rymmas inom denna tankegång. Det gäller att ta makt över det egna kvalitetsarbetet oavsett mål och vägval.
Uppdrag
En central uppgift för Regionalt utvecklingscentrum är att organisera uppdragsutbildningar utifrån verksamhetens behov. Såväl lokala som av mer centralt styrda insatser ingår i uppdragen. Uppdragen kan bestå av längre sammanhållna kurser i arbetslagen, men också av kortare föreläsnings- eller seminarieserier. Uppdragsutbildningar har ofta sitt ursprung i lärarlag som i sin egen praktik ser högskolans möjligheter att erbjuda utbildning på vetenskaplig grund. ”Learning Study-modellen” är ett exempel på uppdragsutbildningar som kan utveckla lärares sätt att tänka utifrån sin egen praktik och där lärandet hos den enskilde eleven på ett systematiskt sätt analyseras och stärks. Det finns en tydlig vinst när lärarlaget tillsammans systematiskt utvecklar verksamheten.
Implementeringsinsatser
Uppdragsutbildningar kan också vara ett resultat av behov utifrån nya regelverk och politiska intentioner. Ett omfattande uppdrag som ligger framför oss är kompetensutveckling för verksamhetens personal i samband med implementering av nya och reviderade styrdokument för skola och förskola. Skolverket har där angett ramar för kompetensutvecklingsinsatserna och också poängterat värdet av att anpassa innehållet utifrån lokala behov. Uppdraget har tre inriktningar; mot de obligatoriska skolformerna, förskolan samt ledningsfunktionen inom förskolan och den obligatoriska skolan. I vårt eget förarbete låg i januari två heldagskonferenser där 15 kommuner fanns representerade med såväl skolledare som lärare och utvecklingsledare. Inventeringen utmynnade i förslaget som skickades till Skolverket. Glädjande kan flertalet av våra egna utgångspunkter identifieras i skolverkets ramförslag.
Vi planerar att kontinuerligt återkomma med nyhetsbrev för att presentera planerade och pågågende kompetensutvecklingsprojekt av såväl kortare som mer omfattande slag.
Kontaktuppgifter
Helen Jern
helen.jern@his.se
Samordnare
Tfn: 0500-448279
Anders Dahlén
anders.dahlen@his.se
Administrativt stöd
Tfn: 0500-448095